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语法：掌握一般现在时被动语态的概念和用法
词汇：
基准目标：discuss, wise, review, influence, sense, make sense, by the way, suppose, well-known
选择目标：thinker
语音：能够辨认并掌握句子重音
语言技能目标：
听：能够听懂谈论人物或文学作品的对话
说：能够谈论自己喜爱的作家作品
情感目标：
通过学习，加深对中国传统文化的了解，加强对西方名著作家、戏剧家及其文学作品的了解
通过学习，树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识
四、教学资源与工具设计：
教师教学资源：
主要包括教材提供的资源，OHP和PPT教学课件、白板及pad。
学生学习资源和工具：
多媒体教室、教材、PPT教学课件、白板。
五、教学过程
（一）Warming-up
Step 1 Play a brainteaser 教师通过有趣的脑筋急转弯和含有被动语态的提示引出话题book
What has leaves but it’s not a plant?
Hints: It is used at class by teachers and students.
It is made of paper.
It has many pages. (页= 叶leaves)
Step 2 教师展示三本学生熟悉的名著引导学生在book前添加修饰性的形容词，引出great books
环节点评：
运用白板的拉幕功能设计了有关书的脑筋急转弯，引起学生的学习兴趣；在学生补充形容词的同时引导学生更好地理解great book的重要意义，从而引入本模块的标题。
（二）Task
Step 3 Task: “虽时光流逝，唯书籍不朽!”为了激励更多的同学阅读，校英文广播站将开展一个访谈节目，主题是“你喜爱的伟大作家和他的作品”。如果你被邀请当嘉宾，你会如何介绍你心中的作家呢？
教师提问，要完成这个任务，这节课会学习什么？
Great writer