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说：能够用相关词汇和图片描述自己和他人对球队的观点。
读：能够读懂介绍自己喜爱球队的文章，了解一般过去时态在文章中的应用。
写：能够使用一般过去时态被动语态描述自己喜爱的运动明星。
情感态度目标：
引导学生了解并热爱体育运动，培养学生积极从事健身运动意识，培养学生顽强拼搏的精神。三 学习者特征分析
学生经过七八年级的学习具备一定的自学能力，能自学视频文件。由于本模块的话题是“体育运动”，学生对本话题有比较浓厚的兴趣，对于教学来说非常有益。四 课前任务设计
1.课外翻转：观看视频重点学习一般过去时态被动语态，在Module7中我们已经对一般现在时态被动语态进行了讲授，所以一般过去时态被动语态九更容易接受。利用网络微课，让学生充分预习，再到课堂上讨论的方式进行语法学习。
2.网上搜索对最喜爱的体育明星尽可能多的知识
3.网上搜索过去时被动语态的练习题，二人一组钻研探讨。
4.两人一组自学新单词。五 课上教学设计
一．课外翻转活动一语法检测：一般过去时的被动语态。利用电子白板呈现一般现在时态被动语态结构，让同学拓展复习其他时态的被动语态，然后用阶梯型的习题对复习语法知识加深巩固。
二．课外翻转活动二检测：My favorite sports star
1．小组成员利用图片或幻灯片介绍自己最喜爱的体育明星。
2. 教师展示部分体育明星，同学抢答有关知识，活跃课堂气氛。
3.今年辽宁男篮获得冠军，是我们辽宁的骄傲，展示盖州队员刘志轩的图片，分享省队胜利的喜悦心情。
4.展示身边的体育英雄，语文老师的儿子胡宝泉，省田径运动员。
三．新课讲授，课文三步走，“读、听、演”
1. 实施课内翻转，利用两足球队比赛的简介图，带领学生先学好课文的重点知识。介绍points ,play against, beat等让学生对课文主要内容有大致了解，扫清语法障碍。
2.听力训练：
a.Activity2.听一段音频，完成表格题（由教材Activity2改写而成）。
3.阅读训练：
a.将课文分两部分阅读，然后回答问题，填空，对课文有初步了解
b.听力练习，听课文录音，填表格，表格分为清晰的三个部分，便于学生梳理课文（由教材Activity4改写而成）
4．a.学生看课文视频，快速阅读文章，小组谈论完成Activity5表格
b.课文知识巩固，齐读重点口语句子，对课文进行拓展练习，讨论回答问题。
三．情感教育。对于成功要有很多factors.刻苦的练习，明确的目标，坚强的意志，持之以恒的努力，团队合作及永不放弃的精神。
四．作业布置：
1.Memorize the words，main phrases and sentences.
2.Try to write a passage about your favourite sports teams or sports stars.
3.Talk about your favourite sports star with your parents.评价方法