1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2）掌握语法功能一般过去时态的被动语态。三、学习者特征分析
1、学生15，16岁，思维活跃，有独立思考能力，但有些学生对学习的兴趣不是很浓，但对运动体育还是很感兴趣的。
2、还有一部分的学生随着年龄的提高，知识基础在夯实，求知欲增强，对知识十分渴求。
3、自我评价意识逐渐得到提高，有集体荣誉感，有小组合作意识，但对学习上刻苦的认识不上去。四、教学策略选择与设计本堂课以调动学生的兴趣为基础，让学生对本堂课感兴趣，同时实施任务型教学，以小组合作为实施的措施，以优带差，同时也培养学生的合作意识，和集体荣誉感。五、教学重点及难点[教学重难点]
1.教学重点：学会本单元的单词，短语和常用句型，掌握一般过去时态的被动语态
2.教学难点
1）能够听懂关于体育方面的对话并能谈论这些方面的内容。
2）能读懂有关体育运动介绍的文章，能够书写有关体育运动的句子.
六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、Warming-up
Before the class, play the song You and me, after class, ask the students to guess which song. Then walk into Sports life.课间欣赏歌曲以歌曲发问，这样设计能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。二．Ask the students to say out the names of the popular sports as many as they can.课前搜集有关运动的名词通过说运动的名词，让学生走进运动的世界，并复习学习过的词汇，同时也拓展一些生词三、Show out the learning aims齐读通过齐读，让学生共同明确学习目标四、Check the words and expressions小组完成检查学生的预习情况五、listen and complete the sentences.找学生到前面单独完成锻炼学生的胆识六、Watch a flash with the questions, then finish them.带问题观看视频进行任务型教学七Translate in groups.Then complete the table.小组合作，小组竞赛让学生在小组合作中学习，增强合作意识，有集体责任意识八、Complete the passage with the words in the box完成练习对全文进行整体归纳九、Show out the everyday English，expain the language points and grammar.做笔记重点的知识讲解十、Practise学生完成练习对重难点的知识进行练习十、Summary对本堂课重难点的归纳十一、Role-play in groups in the front of class.学生完成表演让学生在真实的语境中运用语言。Homework
1 Look for some information about Liu Xiang .
2 Prepare next unit and complete parts 2/3/4. 预习明天的课七、教学评价设计我采用师评、互评、自我评价相结合的自我评价方式，注重语言表达能力、团结合作及学习热情的评价，有效的实现了评价的激励作用。八、板书设计：
Module 8 Sport life
Unit One Daming wasn’t chosen for the team last time.
Notes: 1) stand for 代表
2)decision n决定 v 决定 decide
make a decision to do
decide to do sth
3) be mad at sb
be angry with
教学反思：在整个教学过程中，我根据新课标的教学理念，设计一系列的教学活动，充分开发课程资源，从学生的生活实际出发设计生动有趣的教学活动，采用任务型教学方法，最大限度地调动学生的学习热情，体现师生互动、生生互动的教学理念，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法,目标实现的过程之中，并注重培养学生的表达力，营造了宽松愉悦的课堂氛围，达到了学生愿学、乐学的教学目的，达到预期的的教学效果。
最让我满意的地方就是学生能够充分的预习，尤其表演的很让我惊讶，能过小组内自己设计，并删减角色，让学困生都能参与到其中，这点是我很满意的地方，
需要改进的地方：板书的设计有遗漏的，没能体现语法的呈现。对于情感目标的完成，体现的不到位，而且本节课写的渗透较少。