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1、通过微课辅学、学案导学，理解文章含义、词句和语法重点，学会提出问题并运用知识点解答问题。
2、通过整理时间轴相关内容理清文章脉络，整体把握文章，并能将重点词汇的正确形式填入文章之中。
通过学法指导和阅读优学，使学生能够学会解决中考阅读文章的长难句，从而提升阅读技能。
情感态度与价值观：1、激发学生对英语学习的求知欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。
2、培养学生的核心素养。通过分组研学，组内探究的学习方式，使学生产生对英语学习的兴趣，从而产生学习英语的强烈愿望。
3、升华学生情感，使学生能够自觉学习运动员的伟大精神。
【重点、难点】
1．重点：一般过去时被动语态的用法。
2．难点：运用“三长两短一并列”的方法解决长难句。
【教学方法】
根据本节课的特点和学生实际，采用“教材自学、微课辅学、学案导学、阅读优学、分组研学”的教学模式，以小组合作为主，多媒体为辅的教学方法进行教学。
【教学准备】
1．学生准备：学生课前观看微课预习，并查阅相关资料了解重点词句和语法要点。
2．教师准备：微课、词句语法学案、课堂学案、PPT课件及多媒体相关资源。
【教学过程】
教学
环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入认定目 标【导入】
图片导入，询问学生图片上的人物（刘翔）。
聆听、观察图片
解答图片上的人物是谁。刺激学生感观，由图片引入课堂。
学案引导自主学 习通过课前对微课和学案的预习：让学生针对词句和语法重点自己提出问题，并找其他小组学生回答，教师从旁指导。
学生自行问答，每个小组各提出一个问题，并由学生自行解答。学生通过对教材的自学，掌握了一些知识，把仍然遗留的问题拿到课堂上解决，有助于加深记忆，并提升自学能力。
分组研学展示成 果
学案任务1：阅读短文回答问题。
学案任务2：完成时间轴
学案任务3：用被动语态改写短文
学案任务4：用所给词的适当形式填空【学生完成学案，组内统一答案】
1.完成任务一，回答五个关于文章内容的问题
完成任务二，按照时间轴上对应的时间，找出相关内容，将时间轴整理完整