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教师通过学校举办的“最美教室”的评比活动，让学生谈论教室的过去、现在、将来的变化，运用所学的过去时、一般现在时和将来时的被动语态进行讨论和汇报。
任务行为
课堂行为：以歌引入，引出被动语态。以教室的变化为主线，在真实的情境中进行复习。
任务成果
教室的变化的分享、汇报。
教学重难点：
重点是让学生复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解语态的结构和运用，能进一步应用所学完成各个活动，并学会归纳被动语态的用法。
难点是如何提升学生的思维品质：不同时态的被动语态的使用，让学生明白在什么情况下用到何种时态的被动语态，并学会从篇章角度归纳和理解复习被动语态，在日常生活中灵活运用。
教学方法
任务型教学法、循序渐进法、小组合作探究法。
九、教学工具
Multi-media,PPT
十、教学过程：
步骤
教学活动
目的
Step-1
Lead-in
Greeting;
Listen to an English song
通过听歌训练听力微技能，引入本课的内容。
Step-2
While-
revision
(3)Perception-Abservation
-Discovery 感知-观察-发现
Finish the listening task and do a
Shelfcheck.
（4）Discussion(讨论)
Students discuss in groups and tell us the structures of The Passive Voice in different tenses.