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(3)We shouldn’t...
3.掌握一般将来时和一般现在时的结构和功能，学会表达观点
（二）过程与方法：
1.通过视频和图片进行词汇或短语教学，让学生在情境中理解并学会运用；
2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“What do you do with your Wechat?”；
3. 采取调查方式了解身边的同学使用微信的情况；
4. 采用Role-play的学习策略和学生互学互评的方式，让学生相互学习，取长补短。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，培养学生正确使用微信，正确看待电子产品的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点：
1.一般将来时和一般现在时的结构和用法；
2.通过学习，能够用英语谈论微信的利于弊，能用英语表达自己有关微信的观点；
（二）教学难点：
1.能够用英语谈论微信的利于弊，能用英语表达自己有关微信的观点；
2. 理解和运用有关微信的词汇和短语；
三、教学策略
视频教学——导入新课，让学生更多的了解微信；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练； 采用互评互学教学方式。
四、教学过程
Step 1 观看视频，导入新课
1. What's the flash about?
【设计意图】视频导入旨在激活课堂，通过问题的提问与回答，鼓励学生勇于开口，了解有关微信的内容，促使学生积极参与，活跃了课堂氛围。
Step2 Warming-up
1.. 展示图片，向学生提问题或者学生互问。
---What do you do with your Wechat?
---We use Wechat to_____
【设计意图】通过有关微信图片的出示，以问答形式进行，引出本单元的中心话题和重点句型，为下一步的写作夯实基础。
Step3 Brainstorm
利用思维导图对上一环节问题中所呈现的内容进行再次罗列，做到知识回顾。
学习相关词汇及表述，