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1学时
年级
初四年级
教学目标
1、知识目标：理解被动语态的基本用法、构成，掌握各种时态的被动语态的结构。
2、能力目标：培养观察——总结——运用的学习能力，正确使用被动语态进行表达的问题解决的能力。
3、情感态度和价值观：培养语法学习的兴趣；树立环保意识。
解决教学重点难点的措施
1、熟练掌握各种时态的被动语态。
2、借助电子白板的强大功能，用漫画英语的方式熟练地应用被动语态。
学习者分析
被动语态是初中英语重要的知识点，也是学生不容易理解的部分。它涉及初中英语的两个难点——时态和语态。虽然学生对被动语态已经有所了解，具备一定的知识基础，但是由于汉语英语表达方式上的不同，学生对各种时态的被动语态没有清晰的认识，在掌握程度上存在较大的差异。因此，根据教材的特点和学生认知水平，向学生渗透自学的方法，让学生主动观察、探究、合作归纳、总结，从而灵活应用，让学生体验语法学习的乐趣。
教学流程图：
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
情境激趣引出主题
1、引出被动语态的主题。
1、学生观察图片和提示词，看图说句子。
呈现老人与海的图片，激发学生的好奇心。借助书中的励志名言，学生观察划线部分，说出对应的语法内容。
利用白板图片组合，隐藏、小纸条等功能，激发学生的学习热情和探索知识的欲望。
观察思考互动探究
1、初识被动语态。
2、理解并掌握被动语态的基本构成。
3、师生总结be动词的不同形式。
4、师生总结九种不同情况的被动语态。
1、学生观察四幅图片，用被动语态的句子表达图片上的内容。
2、讲解被动语态构成上的特点及原因。