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3. 通过创设情景，表演展示使学生在语言中掌握语言，更快地理解以that引导的定语从句。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 培养学生了解世界各国自然和文化的兴趣，更加热爱生活，热爱生命。
2. 学会介绍中国的文化景点，增强民族意识。
三、教学内容：
（一）词汇：形容词： central; magical; northeast
名 词： height; scissors; wool; diary; sheep; hat; ant
动 词： keep; hate; brush
短 语： at the time; keep sb./sth. away; keep a diary; cut sth. off sth.
brush sth. off sth.;be famous to; ask sb. to do sth.;
with water on three sides; hate to do sth./hate doing sth.
（二）句型：
I have some photos that I took in Australia last year.
They wear special hats that keep the flies away.
The scissors that they’re holding are used to cut the wool off the sheep.
I hated the ants that were all over the place.
It’s like a huge sailing boat with water on three sides.
（三）重点：理解并能初步学会用以that 引导的定语从句
（四）难点：用that 引导的定语从句表达玩过的地方特征。
（五）教学辅助工具
多媒体录音、投影、翻页笔、学生相片
四、教学环节：
（一）Warming-up (目的：为学习对话打下基础，通过单词的练习方式激起学生学习兴趣，使他们能主动积极地去背诵单词)
New words
检查导学案任务完成情况。
(1)检查学案。
(2)教师从小组中挑选学生进行领读。
(3)小组比赛齐读。
(4)快速读单词，完成拼抢单词游戏环节
（二）Leading in (目的：激活相关背景知识, 呈现后面对话中可能遇到的生词)