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能读懂介绍旅游的文章；理解语篇主题和细节；
能掌握阅读技巧，完成读的训练；
并能够运用that引导的定语从句描述自己的旅游经历；
能够用短语等表明事情发生的先后顺序；
能够运动资料介绍景点及自己的经历
3.情感态度与价值观目标：
能够了解不同国家的风景和文化特征，增长了学习世界文化意识；
增强了学生民族文化意识，并锻炼了学生敢于开口、积极参与、体会快乐
培养对世界各国自然和文化的兴趣
教学重难点：掌握that 引导的定语从句的用法，并能够描述中国的文化景点；
能够描写 a visit to Lanxi
学情分析：本文所涉及的内容是生活旅游时也会有所经历的，所以学生容易接受并理解文章
教学教法：PWP 、task-based methods
教具：Multimedia , OHP
教学过程：
StepⅠ Lead in
Guessing game: It’s a country that is the largest English-speaking country in the southern part of the world.
（猜测游戏总能机器学生的兴趣，并对that 引导定语从句有直观印象）
What do you know about the county? It’s a country that______________
（使用PPT展示图片，清晰，生动直观有效。激活学生思维，发表自己的看法或观点---创设情境，导入话题，词汇铺垫，学习和自然运用that 引导定语从句，为阅读做准备）
Step ⅡReading (通过步步引导帮助学生理解文章，形象生动，易于理解，利用PPT动画功能，逐一展示文章脉络，便于形成思维导图，有效记忆)
1. Predict (Look at the pictures and guess）
1.Where did Tony visit?
2.What might Tony talk about?
(让学生学会观察图片来培养学生观察能力，并预测文章可能会写的内容）
2 Skimming
Find out what Tony did during the trip and Match P1-P4 with headings.
（让学生学习阅读技巧，整体阅读快读来找出主要事件，并分类归纳出文章脉络）
__________ When / What How
P1 _________ ________________ __________