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学时
第一课时
年级
九
二、教学目标
1.知识与技能：
a. 学完本节课后学生应该理解如下单词意思：tonight,read out,winner,compared with, even though, rush, present.
b. 通过阅读课文掌握阅读技巧：会分类并描述图片；通过快速浏览获取段落大意，进而了解到文章主要内容，掌握定语从句的运用；细读课文并做笔记；根据大纲复述课文。
c. 通过模仿课文与跟随老师指导，会简单描述自己最喜爱的照片。
2.过程与方法：在教师的引导下，通过自学，与同伴讨论的形式在基于阅读任务的基础上达成本节课的目标。
3.情感态度价值观：能够自己完成学习任务，可以大胆表达自己观点，学习图片带来的正能量，爱家乡爱祖国，为中国梦奋斗。
三、学习者分析
九三班学生学习态度积极端正，在此之前，大部分学生已经会使用正确形式来表达想法，但是学生比较粗心，会犯一些汉语式英语的错误。另外本班在回答问题时不够积极，老师不叫是不会举手的。但是本节课我使用了smartnotebook软件，让学生有动手的机会，应该可以适当调动积极性。
四、教学重难点分析及解决措施
重点在于准确识别课文里的定语从句以及如何描述自己喜爱的照片。教师通过阅读技巧和白板的Lesson Activity Toolkit2.0与Lesson Activity Examples模板来让学生正确认识与掌握定语从句，通过分段阅读课文以及示例来讲解如何写作。
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
Step1
Warming-up
引入新课。
欣赏摄影赛获奖作品。
邀请学生识别分类。
学生欣赏照片。
上白板正确匹配照片与其主题。
插入图片，并使用click and reveal-square。
Tools 里创建匹配课程活动，使照片分类更有意思。拒绝或接受的对象发出声音时，学生学习兴趣陡增。