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?1.能够读懂有关摄影比赛的文章。?
2.能用定语从句介绍照片。?
四、学情分析：
我校属于城乡结合部，大部分学生对于英语的运用能力还不够强，学习英语的兴趣不够浓厚，学生功底比较弱。
五、教学内容和方法
本课文介绍了今年摄影大赛的获奖人、获奖照片和获奖理由。课文按照四个不同主题阐述了照片的获奖理由，内容充实，同时自然地融合了定语从句，使学生能够在语境中体会这一语法。教师利用学生对拍照的兴趣，设计一系列的教学活动。通过主要的教学活动，让学生学以致用，提高综合语言运用能力。? ?
六、教学过程
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step?1?Lead-in?and?pre-task?(5’)?
Warming up:
1.Photo Display—show some photos about school life.
2.ask the question:Which subject does this photo belong to?
1.Look at the photos and say something.
2.Answer the questions.
利用比较熟悉的相片，激起学生谈论照片的欲望，让学生有话讲。
Step 2
Listening(8’)
Words review:ask the students to read the words
Play the tape and ask some questions.
Read the words
Listen carefully and answer the questions.
回顾本课单词迅速进入主题；训练学生的听说能力。
Step3 Fast reading
Read the passage and finish the table.
Read the passage.
训练学生的快速阅读能力，及时找出问题的答案。