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3. 掌握并列句、复合句及非谓语动词在英语写作中的恰当运用；
4. 通过学习“五字诀”方法，指导学生写作并使之能够提高英语写作的能力。教学
重点
难点1. 运用“审定加连查”五字诀方法指导学生英语写作：
①审题审材 ②确定谓语 ③添加句式
2. 培养学生的语言逻辑思维和提高学生的写作与鉴赏能力：
①如何使英语写作的语意严密； ②怎样保障写成优秀文章。
教
学
思
路教材分析环保低碳是当前我国政府正在倡导的生活方式，作为中学生，我们应如何做到环保节约，通过学习写作《Let’s save our environment》有利于加强学生的德育教育，提升学生的环保意识。学情分析课题内容很贴近生活，但学生来源于偏远乡村，英语基础知识薄弱，词汇量较少。写作教学尽量要从简单的常用词句入手，加以引导，帮助学生提高分析能力和写作及鉴赏能力。学法指导学生要注意运用与写作内容相关的词汇（如：save water, electricity and paper, go shopping, waste food, go to school on foot, by bike or by bus等）结合相应的语态（主动语态、被动语态）和时态（一般现在时、一般将来时），用恰当的句型（简单句、复合句）和固定结构（非谓语动词）进行话题写作，并注意句子之间的搭配要符合语法逻辑。
主要
教学
方法1. 观察法。教师要引导学生观察“五字诀”中的“审定加连查”各自的功能并体会其中的丰富内涵；
2. 讲授法。教师通过制作的PPT内容讲解“审定加连查”的具体操作，让学生直接获得感性认知，快速进入角色；
3. 互评法。教师指导学生进行对课堂内完成的学生作品的相互评价，当堂指出并纠正错误，从而达到活学活用的教学效果；
4. 练习法。指导学生运用“五字诀”写作方法进行课堂内外的英语写作，提高学生的写作水平和加强纠错能力。教学
资源1. 九年级英语课本（上册）；
2.《2017年广西中考英语优化指导》；
3.《英语写作五字诀》ppt课件；
4. 学生作品实物（多媒体投影展示）教学过程预设 （一课时）环 节教 师 活 动
（教学内容的呈现）学 生 学 习
活 动 设 计设 计
意 图
1.
导入
新课有同学问我：“老师，我们学过很多的优秀佳作，也背过不少的高分范文，但轮到自己写作时，还是无从下笔，我们该怎么办呢？”诶，我可告诉你们啊，（用口诀一）“英语写作有技巧，五字口诀来指导！”那么，“五字口诀”是什么呢？Here we go!创设
情境
引入
话题