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repeat、reduce、cloth、rubber、recycling等），以及词组（throw away、divide...into、 tons of、 turn off 、 be harmful to等）。
语法目标：通过复习总结85%的学生能够了解三种构词法：合成法、派生法以及转化法；能够运用构词法猜测、理解一些新单词的意思, 能够运用构词法攻克中考题完形填空二（用所给词的适当形式完成句子）这一难关。
语言技能目标
听：能够听懂有关环境保护的日常对话，准确获取有关环境污染的原因及环境保护措施等细节信息。
说：能够比较自如地谈论有关保护环境节约能源的话题，比如为保护环境在日常生活中能做什么不能做什么以及这样做的原因，能够针对如何节约水，节约食物以及节约能源问题展开讨论。
读：能够读懂关于环保的文章；
写：能够将本模块所学的单词、短语、句子运用到如何保护环境节约能源的作文中, 形成微写作。
学习策略目标
能够在小组活动中积极参与讨论，与他人合作，和同学一起加入环境保护，节约能源的行列中。
情感态度目标
通过本模块的复习，提高学生保护环境的自觉性，增强宣传环保意识的责任感。
文化意识
通过本模块的复习总结，增强学生们环境保护的意识，让学生充分意识到保护环境，人人有责。
教学重点：
掌握本模块有关保护环境，节约能源的重点词句及构词法。能用构词法猜测、理解阅读理解中出现的一些新单词的含义，能够运用构词法攻克中考题完形填空二（用所给词的适当形式完成句子）这一难关。
教学难点：
完成制作保护环境节约能源的海报。
教学准备
乐课软件、iPad 等
教学过程
Step 1 Review the rules of word- building. (5min)
Ask students to preview the rules of word -building in the Micro class before this class.
Do some exercises about the rules of word- building in class.
Check the answers together.
设计意图：通过课前观看构词法讲解的微课视频，学生可以充分预习构词法，课中借助乐课软件对学生预习的情况进行课堂检测并进行反馈，学生做完题后可以将答案直接提交到老师这里，乐课软件会呈现出该题所做情况的柱状图，可以显示出学生的答题情况。对于出现错误比较多的题，在课堂上统一进行讲解, 这一信息技术提高了课堂效率。
Step 2 Lead-in.(5min)
Ask and answer.
Q1: How many kinds of pollution do you know?
Watch a piece of video about environmental pollution. Then have a discussion.
Q1: What causes pollution?