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以Lingling的留学生活为主线，创设英语角-寄宿家庭-学校-英语角四个真实情景，在情景中达成学习目标。由Lingling 没参与过英语角，到最后体会到英语角给她带来提高的好处，鼓励学生保持努力继续前进。
3.以Listening and speaking为主要教学目标，在教学过程中设置各种听力练习和口语练习，口语练习的设置主要以开放性阅读题为主，同时解决中考中大部分孩子存在的难点问题。
二、教学目标
1.知识目标：
学习并掌握下列词汇:
achieve bright handwriting level certain however
no matter wherever fairly
掌握以下句型:
①How much progress do you think you’ve made in English this year, Lingling?
②It’s also the subject that I’m best at, although my handwriting could be better.
③I hope I can continue to make progress next year.
④I can speak English with you whenever we meet.
复习语法：复习状语从句和动词不定式的用法。
能力目标：
能够听懂包含状语从句的表述；
能够运用所学的句型描述学习某种外国语言时遇到的问题或提出建议；
文化意识目标：
能够理解英语的重要性，并能看到汉语的日益增强的影响力，培养对汉语的热爱，增强民族自豪感。
情感目标：
进一步使学生学会倾听他人的英语学习经历，了解他人的学习过程中的快乐和苦恼，从而养成关心、帮助他人的良好品质。
三、教学重点及难点
重点：
1. Describe problems and give advice about learning a foreign language
2. Understand the Adverbial clauses and infinitives
难点：
The use of the Adverbial clauses and infinitives
教学方法：Communicative approach：Situational approach; Listening and speaking approach;
四、教学过程
步骤
教师活动