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学情分析：
关于making future plans这一话题，学生在过去两年已经积累了很多语言知识，并且即将毕业，学生对于这一话题感同身受。但是由于 “毕业计划”这一话题和实际生活有关联性，话题可拓展的语言知识有很多，因此对于个别同学稍微困难，他们有畏难情绪。所以我将采用合作学习方式。
教学目标、教学重难点：
根据2011版新课标中五级听说的标准和学情分析，本课的教学目标如下：
语言知识
帮助学生学习宾语从句，讨论毕业活动。
让学生通过听说活动，掌握feelings/the place/activities 这几个关键点，通过小组合作的方式，设计自己的毕业晚会。
语言能力
能谈论自己的感受，能够介绍自己的未来计划。
能听懂有关“毕业”的话题，并通过信息判断说话人的情感、态度。
思维品质
培养学生通过预测、联想等方式拓展思维。
文化意识
通过听说活动，推动学生对话题的深度复习，帮助他们丰富人生阅历和思维方式。
教学重点：
学习宾语从句，围绕feelings/the place/activities讨论“毕业”的话题。
通过听说活动，读懂文章。
教学难点
通过听说活动，完成思维导图，读懂文章。
通过预测、讨论等方式，拓展思维。
教具：白板、板书。
教学过程
Step1: Pre-listening：About graduation
1.（个体活动）brainstorming:
Watch the video and answer questions.
What is the special event?
What is everybody doing?
(设计意图：激活相关的背景知识，培养发散性思维)
2. (生生活动) guess the word
Guess which the word it is according to the pictures.