1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级学生有了一定地语言知识、技能基础，大多数学生能够用正确地英语句子表达自己地思想，但少部分同学仍然在综合语言表达上有所欠缺，本单元的对话内容涉及学生的切身感受, 比较容易吸引学生的注意力,能引起学生的兴趣，但孩子们在语言表达上还是困难重重，教师在设计教学活动中，应该要鼓励学生树立信心,给学生观察、思考、体会、归纳、总结的时间和机会。
教
学
目
标
I Knowledge and skills:
1. Words: handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake
2. Expressions: intend to do sth, for long, even if
3.To enable students to listen to and read the conversation about the school leavers.
4.To enable students to talk about the plans for the future.2:
II Courses and methods:
PWP method, task-based method and interactive approach
III Emotion attitude and value:
1.To develop the sense of thanks and learn to express thanks.2.To learn to cherish the friendship.love our school,study hard for our dreams.
重难点
How to talk about school leavers’ party and the plans for the future.
教法学法
?1.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。在教学中，突出交际性，注重启发性，并进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言实际运用能力的提高。
? 2.课堂活动的设计由简到繁，循序渐进，尊重差异和发展的不平衡，让每个层面的学生都有所学，有所得，让每一位学生都有成功的体验。
? 3.运用任务型教学途径，创设多种形式的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，培养学生综合运用语言的能力。
? 4.创设真实的情境，让学生在情境中去体会真实的交流。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
预习检测
（ 3 分钟）
展示重点单词，学生根据汉语提示说出英文