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教学重点 语序和时态呼应教学难点 语序和时态呼应教具使用 A project教学方法 分组学习→提问讨论→分析总结→中考点拨→ 达标练习→ 归纳总结教学过程步骤教学活动设计意图
Step 1
Warming-up — Let’s
recall.
(5mins)
Teacher has a daily talk with the Ss. Teacher leads the Ss to report the words.
T: When did you get up this morning?
S1: I got up at 6:15 this morning.
=> He said that he got up at 6:15 this morning.
本环节让学生复习如何转述别人说的话，引出本节课的复习内容宾语从句，为下一步的教学作好铺垫。
Step 2
Discussion (8mins)
Teacher asks the Ss to discuss and summary some usages of the Object Clause in groups. Then finish the tasks on the paper.
本环节通过学生小组的讨论，复习原有的宾语从句的知识，并作口头归纳，通过生生互动的形式，有助于在愉快的氛围下巩固所学知识。 Step 3
Finish the tasks of the Object Clause and discuss （10 mins）
Teacher asks the Ss to finish the tasks on the paper , then discuss their problems in groups.
(on page5)
本环节设置了一些任务让学生完成，并在小组进行讨论。学生通过体验式的学习，逐渐学会归纳宾语从句。通过小组间的竞争游戏，促进小组组员的相互合作。
Step 4
check answers (5mins)
Teacher asks the Ss to check the answer.
通过小组之间的竞争，创设良好的学习课堂.选取学生代表来讲解答案，让学生成为学习的主人。
在核对答案的时候，教师可以适当强调重点知识点（宾语从句语序及时态问题）。
Step 5
Analysis typical exercise (6mins)
Teacher shows some typical exercise on the screen, ask the Ss to answer.
（on page 6)
通过中考试题的点拨，以及宾语从句特殊用法的练习，加深试题难度，提高学生能力。
Step 6
Summary (1mins)