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五．Teaching aids:
PPT, Blackboard, Chalk
六．Class period：one lesson
七．Teaching aims:
1.知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who, whom, which, that, whose和关系副词 when, where, why的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。
2.过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词和关系副词的过程，让学生学会关系词的用法，学会探究解决问题。
3.情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。
八．Teaching content:
复习巩固定语从句中关系代词who, whom ,which ,that ,whose以及关系副词when, where, why 的用法。
九．Teaching procedures:
Step1: Greeting.
Step2: Leading--in.
Let students complete the nine sentences which include the attributive clauses to recall the knowledge.
Step3:分析英语句子中可以充当定语的词或者结构，并结合例句分析含有定语从句的句子结构。
定语可以由形容词、代词、数词、名词、分词、不定式、介词短语等来担任，修饰名词。在英语中，修饰名词或代词的句子叫定语从句。
(老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词或关系副词来引导。)
Step4：介绍引导定语从句的关系代词并区分其和普通代词。
普通代词与关系代词的区别:普通代词：只起代替的作用;关系代词：1.代替先行词;2.它还在定语从句中担任一定的成分; 3. 同时连接先行词与它引导的定语从句（把主句和从句连起来）.
Step5：详细介绍这些关系代词的用法。
Step6：区分关系代词that 和which,以及that和who的用法。
有些情况下只用关系词that,而不宜用which,比如：
1.从句所修饰的词又被形容词最高级或序数词修饰时
2.先行词是 something, nothing, anything等不定代词时
3.先行词既有人也有物时
4.先行词是one of, the one, 或用 little, much, few, no, all, some, any, the only, the very, the same, the last 作修饰时
5.当主句已有疑问词 who或which时
注: who、that在指人可以通用，但下列宜用 who,不用that.
.先行词是anyone, someone, those时
在there be 句型中，先行词指人时
Step7:详细介绍关系副词的用法。