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1. 能够通过观察分析句子，进行归纳推理。
2. 能够在真实的情景下使用语法转述，进行口语表达。
三、情感目标
通过学习该语法，懂得合适着装，尊重他人。教学重难点重点
1. 能够通过观察分析句子，进行归纳推理。
2. 学会在宾语从句中运用特殊疑问连词。
3. 掌握在以特殊疑问词连接的宾语从句中的正确语序及人称、时态等的变化。
难点
1. 掌握在以特殊疑问词连接的宾语从句中的正确语序及人称、时态等的变化。
教具黑板、多媒体 Teaching procedures 教学过程步骤教师活动设计意图1.Warming-up & lead in1.Greetings
2.Free-talk1.活跃课堂气氛。将学生引入与本课有关的语境中，创设有利于学习的情境，提高学生的学习兴趣。
2.为本课之后的学习做铺垫。2.Presentation
Look and say.
Look at the pictures and describe
Them. 通过图片引出引入本文重点句型的学习。Look and say
利用所给例句观察、模仿宾语从句的使用。利用学生的图片呈现本课的句型教授，这样设置贴近学生的学校生活，这样学生掌握起来就比较快，同时也激发了学生的学习积极性.
3.sum up
1.Sum up1.通过对话的学习，引导学生总结宾语从句的结构、引导词和时态。2.Exercise2.通过练习验证总结的结果是否正确。4.Pair-workTalk about school uniforms.
A: What did Lily ask Jack?
B: She asked …
A: What did Jack say?
B: He said …1. 巩固句型的学习和使用。
2.通过结对活动仿编对话，进行语言输出，培养学生运用宾语从句转述他们语言和想法。5.Project1. Listen (听对话，回答问题)通过不同的游戏任务将所学内容拓展到生活中的情境中，使学生的学习得以巩固，学到用到，并充分培养学生学生的思维品质以及学习能力。2.大家来找茬3.中考链接(中考题型考察)4.Report6.Summary小结本课内容帮助学生理清本课的重难点内容。7.Homework1.Design your favorite school uniform and draw it in the paper.
2.Use the object clause we learned to describe uniform you designed.
板书设计Grammar
宾语从句
The Object Clause
引导词 that whether/if 特殊疑问词
语序 陈述语序
主句 现在时 过去时