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（二）技能目标?
(1)?读：能够读懂与职业技校有关的信息，了解主要内容，能对细节信息进行判断
(2) 说：能够逻辑清楚、详略得当地谈论或描述有关毕业以及学校生活为话题的内容；?
（3）写：能够根据写作需要，恰当使用话题语言，完成对学校生活某些侧面的介绍。?
（三）情感态度
通过谈论三年的学校生活，能够珍惜在校所剩无几的时间，对他人充满感激，热爱生活，享受校园生活中的苦与乐。
（四）学习策略
能够在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
（五）文化意识
通过了解美国学生初中毕业时的庆祝方式，激发学生渴望了解世界各国学生初中毕业的庆祝方式的欲望。
四、教学重难点（Teaching Key Points）
重点：整理、归纳毕业以及学校生活的话题内容；复习宾语从句和定语从句的用法；积累并练习运用与话题相关的有用语句。
难点：根据写作需要，正确选用相关语言，恰当合理进行实际运用，介绍自己近三年的计划。
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用各种网站和学校已有的的资源，利用101教育ppt的多功能笔、探照灯、放大镜、新建习题等功能，并使用配套英语教学光碟及多媒体课件。课前热身利用多效音乐，自然过渡到本课主题上。播放音频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境，激发学生上课激情。通过图片、视频、动画等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求，不能滥用。
七、教学过程 (Teaching procedures)
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
（一）课前复习
创境激趣，在音乐背景下导入本课及复习上两节课。
互动热身听英文歌，读标题，复习unit 1 和 unit 2的单词、短语，并加以改正。
师生交流、互动热身。(Greeting)利用101教育ppt播放歌曲音频，在利用选择填空题动画和连连看动画，复习学生的单词和短语，让枯燥无味的单词、短语变动生动，激发学生学习英语的兴趣。
（二）基础知识大挑战通过独立完成习题，养成独立思考的习惯。通过计时答题，激发学生学习激情。本活动的主要目的是帮助复习本课出现的重要词汇和重要短语。重点关注待及格生对于词和短语的正确使用。
Part 4 and Part 5
小组互助学习、合作开展“选词填空、连连看”游戏竞赛。
师生合作复习本模块的单词和短语，并实际运用。运用101教育ppt中的选词填空、连连看动画功能呈现游戏，看在规定的时间内哪些同学能完成任务，系统会自动自动作出评价，在利用互动工具加分，充分调动学生学习积极性。2
（ 三）语法知识
大挑战
梳理宾语从句、定语从句的相关知识，引导学生掌握宾语从句的引导词选择，主谓语序和时态，定语从句引导词的选择和省略。并在实际语境中进行练习和巩固。