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目
标1.? 知识目标：复习宾语从句，理解、掌握宾语从句的结构，进一步熟练运用宾语从句。
2.? 能力目标：准确把握各种引导词的用法，尤其是以后能够在练习中能熟练运用该结构。
3.? 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。教
学重
点
宾语从句的引导词、语序和时态的复习教学难 点1.if和whether 的区别2.宾语从句与简单的互换3.能在真实的情境中正确运用宾语从句教
学
策
略自学策略：通过自主学习，理解掌握宾语从句的相关知识
合作学习策略：通过多样的练习形式，培养学生动脑思考的好习惯；通过练习让学生自己总结做题方法，学会与他人分享， 注意学习策略的共享。教学
准备1．布置预习作业（请学生在课前预习有关宾语从句的知识，查找相关资料，找出宾语从句需注意的几个问题）
2．根据教学内容、教材分析、学情分析来优化教学设计并制作教学课件。
3. 印好课件中相关内容的练习，如：单项选择题；改写句子：合并句子；填一填等教学过程
教
学
活
动
教
学
活
动
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
Step 1
Warming
-up
1 .Free talk to the Ss: Good morning ,class. How are you today?
2. Ask the Ss to listen to the teacher carefully ,then answer the teacher’s questions : the whole class, answer my question please,what did I ask you just now?
3. Ask a boy to stand up and say to him:You look so tired today. Did you sleep well last night?