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2?灵活运用不同的引导词引导的定语从句，解决学习问题。
3?能运用所学定语从句谈论自己的日常生活，描绘自己的生活，从而体验生活的乐趣
四、教学方法
1、教学方法
为达成上述教学目标，本人运用任务型教学途径，围绕教学内容，尽可能提供训练学生技能的机会，开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考的相结合。
?2、教学工具：多媒体——播放幻灯片，视屏和优美动听的音乐进行直观教学，激发兴趣，调节学习疲劳，缓解学习压力，提高学习动力。
五、学习方法
?《新课标》指出 “应让学生掌握英语学习的基本方法，养成自主学习的习惯”、 “为继续学习和终身发展打好基础”。所以，在学法上以学生养、练能力为出发点。
1、自主学习法：为了培养学生的综合语言运用能力，提高学生用英语进行思维和表达的能力，设置一些学生易于回答的问题，让每一个学生都主动参与。
2、合作学习法：为了提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，通过分组讨论、学生互动来完成。
3、探究式学习法：促进学生实践能力和创新思维的发展。为此，在重点的把握上，采用同学之间合作探讨的方法。
六、教学过程
Step1 导入
听音乐，填空。
1. They say you are taking the sunshine_______ has brighten our pathway(道路) .
2.And the cowboy _____ ______ you so true.
3. Of those sweet words_______ you never would say
Step2 比赛，把下面的句子用从句的形式合成一句话。
1.I’m reading a book. The book is about Bill Gates.
2.He is a teacher. The teacher teaches us Chinese.
3.I don’t like the man. He is smoking.
4.Where is the picture? You bought it last week.
Step3 学生来总结： 通过上面的练习，从而进一步明确定语从句的概念和用法。
什么是定语从句呢？
修饰前面某一____词或____词的从句叫定语从句。
Step4 做练习，通过做练习让学生总结关系代词的用法。
That：人、物
Which：物
Who/whom： 人
Step5 Match the sentences