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Country
America
Appearance
tall , blue eyes , golden hair
Character
lovely , helpful
Favourite sports
swimming, running
Hobbies
reading , listening to music
Interests
Chinese history and culture
要求：
（1）内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥,但不必逐条翻译
（2）不得透露学校、姓名等任何个人信息。
【中考真题】假定你是李华，你的美国朋友Jack来信，说他暑假期间要来中国交流学习。他学了两年中文，但是仍担心用中文交流时会遇到困难。请你用英语给Jack写封回信，提几点建议： 1. 大胆自信； 2. 放慢语速；3. 借助图画或肢体语言等表达方式。
注意：1. 词数80-100； 2. 可适当增加细节，以使行文连贯；3. 信中不能出现与本人相关的信息；4. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
参考词汇：自信的confident; 肢体语言body language
Dear Jack,
How is everything going? I am very glad to learn that you are coming to China this summer.
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Best wishes!
Yours,
Li Hua
教学方法任务型教学法，问答法 ，拓展写作法，多媒体教学法教学目标语言知识学生能够理解并能灵活运用三种拓展写作法进行写作。①Replacing words 替换词汇②Combining simple sentences
合并简单句③Expanding a simple sentence扩展简单句文化品格学生能够顺利完成词汇信息匹配，一半以上学生能够在二次写作中学会激活已有词汇，多角度的增加表达方式的多样性，提高写作的广度和宽度。思维品质学生获得发散性思维的锻炼，能够进行深度写作尝试。学习能力能够运用老师建议的写作技巧完成二次写作任务；能够在语言多样性微技巧上有突出的表现。教学重点帮助学生理解和运用三种方法来增加语言表达方式多样性教学难点帮助每一位学生按时完成二次写作任务运用任务观察模仿并拓展写作广度和深度学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件语词教学√√√√√√结构教学√√√√√√√课文教学√√√√√√二、课堂教学过程
时间教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动课前准备
热身准备老师播放音乐，PPT呈现本课教学内容：中考英语作文微技巧训练 The ways to improve our writing，教师走进学生中间，与学生寒暄学生听音乐，放松自己；学生与老师进行简单的交流。教师通过播放音乐和与学生寒暄，减轻学生的焦虑感；教师通过呈现本课教学内容，暴露本课学习主题，烘托学习氛围。
学生进入轻松的环境，为学习做好准备第1分钟问候教师用简单通俗的英语问候学生。学生与老师互相问候。教师进一步拉近与学生的距离，构建良好的师生关系，营造良好的教学环境，增强课堂参与的热情。第2-4分钟Lead-in
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