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三、教学目标
1. 语言知识目标
话题：健康生活
功能：能够谈论健康的生活方式
词汇：名词：effort
形容词：physical
动词：expect，require, harm
短语：thanks to,health care, once in a while
语法：复习动词时态
2. 语言技能目标
能够通过猜测、略读、寻读等阅读活动提取文章的主要信息和细节信息。
能够感知说明文的语言特点并掌握说明方法。
3. 情感态度价值观
能够认识到健康生活的重要性，热爱生命，生活态度积极乐观，做事持之以恒。
4. 教学重难点
本单元的重点是运用略读、寻读等阅读策略熟练掌握分析和推理的阅读技能。本单元的难点是理解说明文结构和语言特点。
四、教学方法
采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
五、教具准备
课件、点读笔、白板
六、教学过程
环节1 Pre-reading（3’）
[环节设计]由标题猜测本文的写作内容
T: As students, I know study is very important to you, but health is also very important. Today we’ll talk about health。We’ll read a passage, the title is Five rules for a healthy life. First, guess what will the writer write in the passage.
[设计意图] 学生根据标题预测文章内容，激发阅读兴趣，将学生迅速代入文章情境。
环节2While-reading
fast-reading（4’）
（1） [环节设计] Read the passage and see if your guessing is true or not。
[设计意图]学生略读课文，验证猜测是否准确。
（2） [环节设计] What are the five rules? What’s the advantage of this kind of sentence pattern? If you are the writer what order will you write?