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三.重难点:1.能用被动语态表达有关饮食的信息。掌握本单元的重点单词短语及其运用。
2.能用英语描述毕业晚会的机划。
四.学情分析:本课是一节听说课。九年级学生已经拥有了很多的词汇量,掌握了一定的听说能力与技巧。本课谈论的是不同国家的话题。学生通过听力练习能从中获取有关饮食方面的信息,在设计一些与生活类似的语境,激发学生的学习积极性。
五.教学方法: 利用小组合作和思维导图来帮助教学的实施。
六.教学过程
教学环节活动目标教学内容活动计划媒体应用,分析一.单词检查检查课前的生词预习情况本单元的单词,短语看白板让学生说出单词短语利用白板,课件调动学生的学习积极性二.热身了解毕业晚会的情况毕业晚会的食物饮料及工具给出图片说出相关的内容运用白板,图片
使学生直观学习三.导入新课讨论毕业晚会的事宜太提问毕业晚会的时间及活动提出问题导出毕业晚会利用课件提出问题,使学生初步了解毕业晚会的有关活动。四.听力练习完成毕业晚会邀请函通过听录音,完成所缺单词录音白板播放录音,让学生完成听力任务利用白板,听录音,完成邀请函的填空,使学生得到听力的训练五.对话理解通过看读对话,理解对话内容首先看动画,完成填空练习,初步了解对话,然后跟随动画,听读对话进一步理解对话。通过白板,播放动画,理解对话的内容白板与动画的使用,使学生更有兴趣地去阅读对话,理解对话内容。六.延伸训练说说对话里四个人物的事宜运用思维导图,让学生说出四个人物做了什么,每个东西是用什么做成的通过思维导图,让学生再一次理解对话利用思维导图,帮助学生有条理的理解对话七.作业写写自己毕业晚上的情况自己打算做什么 吃什么利用思维导图,写出来让学生自己画出思维导图,说出毕业晚会要做什么八.课堂反思由于前面时间用的多了,延伸训练时间不够了。九年级下班学期学生的积极性不够高,显得课堂活动面不够宽。课堂气氛不够热烈。