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部分同学能对有关旅行的话题进行谈论及制定旅行计划。
(2) 过程与方法：
通过大量的听说操练，培养学生的语言功用。
(3) 情感态度价值观：
通过学习，了解不同地域文化，教育学生文明出行。
教学重难点
重点：谈论旅行经历难点：制定旅行计划
教学手段
多媒体电脑黑板
二：学情分析
我校学生整体素质较高，英语基础较好，九年级下学期的学生经过了两年半的培养锻炼，有了较高的英语听说读写的综合能力。学生知识面广，旅行经历丰富，话题学生很熟悉，能够谈出自己的见解。但初三的学生之间还是有很大的个体差异，因此，我在课堂教学的很多方面注意到了分层设计，让每个孩子在完成任务的同时都有成功的喜悦。
三：教法分析：
本节课以教师为主导，学生为主体，并借助图片、多媒体等直观教学手段，使教学更生动形象。采用交际教学法、情景教学法、听力训练法等。
四：学法指导：
培养学生深入探讨话题的交际能力以及听说技能。
五：设计的基本理念：
根据新课标培养学生自主、合作、探究精神，突出语言运用能力的理念而设计。尊重学生已有知识，帮助建构新知识。教学过程中突出听说课的特点，以各种教学方法激发学生的兴趣，提高学生的参与能力和学习积极性，让学生在轻松愉快的环境中学英语。在教学过程中充分做到个体活动，同伴活动，小组活动与全体活动相结合，从而落实重难点。在完成有难度的任务时注意到分层教学。
教学活动：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及依据
Warm-up
Get them to brainstorm the kinds of words about travel.
Brainstorm as many words as they can in groups. Have a competition.
To let students focus on the new lessons and help them review the vocabulary about travel
Lead-in
Ask questions about their holiday travel during the past holiday.
Answer the questions about their travel during the past holiday.
Lead the students to get ready to talk about travel.