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能听懂用现在完成时表达的对话。
能朗读和表演有关环保的对话。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生关注环境问题，树立绿色环保意识，增强忧患意识和社会责任感。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: pain, produce, awful, bear, breathe/breath, get a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, be harmful to.
Sentences: It’s difficult for me to breathe.
I’ve got a pain in my throat.
It’s really awful.
A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor?
B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.
Grammar: Present Perfect的问答。
Difficult points：
能在不同语境中，正确判断单词的不同词性。
在朗读中，能正确地把握连读和停顿的技巧。
Ⅳ. Learning strategies
通过1a，教会学生善于利用插图理解有关污染的对话。
通过1b，训练学生在听的过程中学会理解与寻找关键词。
通过1c，将游戏有机运用于练习，培养学生学习英语的兴趣与自主思维能力。
通过Language points，培养学生的合作能力和知识的巩固能力。
Ⅴ. Teaching procedures
Stage
(time period)Interaction
patternsTeacher activityStudent activityRemarks1Getting students ready for learning
（2 mins)Class activityFree talk.
T: Good morning everyone.
Ss: Good morning Miss Liao.
T: How are you today?
Ss: I’m fine,thank you.Talk with teacher and get ready for class.使学生放松，不紧张于课堂。同时做好上课准备。2Previewing