《lesson01 Hello》精品教案下载-郴州市优质课

S:OK.

（2）由自己图片引出Hello, I’m…句型，并根据课件图片练习此句型。鼓励学生用该句型向老师作自我介绍。允许学生用中文名字。

T:Hello,Iam Miss Guo,I’m your new English teacher.Nice to meet you.I know some of your names.Now I want to get to know more of you.You,please.Hello,I’m Miss...MY Chinese name’s Guo ...（注意放慢速度，可重复）Do you know my English name?My English name is...What about you?(手指着一名学生)What’s your name?Hello,I’m ...What’s your name?

（3）语篇听读训练：A播放PartA Let’s talk课文动画，让学生在头饰中找出这三个人物。B 打开课本朗读对话。

（4）看图给课文配音。A 打开PartB Let’s talk,带着学生一起认识这三个人物。B 把学生分成三人小组，让他们自己看图讨论，根据自己的理解分给人物配音。C 选一些小组上台展示。D 看动画，看哪一个小组配的最准。E 模仿跟读课文。

（5）学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

2、新课展示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。

T：Look!I have a pencil（出示课件），Do you have a pencil? Yes,you do.Show me your pencil.（学生举起自己的铅笔）

可用同样的方法教本课时的其他文具。注意eraser的前面用an.（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步。

B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后。

( 2 )英语单词与汉语意思搭配连线。

（3）让学生听录音，边说边做Let’s chant部分的活动。

（4）整体认读26个字母，找出图中隐藏的英文字母，并学唱字母歌。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。

板书设计: Unit 1 Hello? Let’s learn

I have a pencil/ruler/crayou

I have an eraser