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1、知识目标：
a.能听懂、会说、认读下列词汇：pencil,pen,ruler,crayon,pencil box
b. 掌握句型 ：How many ...do you have? I have ...
2、能力目标：
a.理解并口头运用以下句子问答：What’s this? It’s a ...
How many ...do you have？ I have ...
b.通过创设一系列真实语境的活动，让学生具备主动用英语表达及解决问题的能力。
3、情感目标：
鼓励学生敢于张口，大胆表达，培养学生用英语进行简单交流的能力；并能将所 学知识灵活运用到日常的学习和生活中，对英语学习产生兴趣，在英语课堂中不断体验进步与成功。
五、教学重难点：
1、教学重点：单词pencil,pen,ruler,crayon,pencil box的拼读、发音及复数的变化和用 法。
2、教学难点：问答句式 How many ...do you have? I have ...的灵活运用。
六、教具准备：单词卡、实物文具、多媒体课件。
七、教学过程：
（一）Warming up and Greetings :
1. 播放Lesson 3中的歌曲《How are you?》，教师带领学生伴随节奏一起唱和表演。
T: Hello!Boys and girls!Do you want to sing a song ?（教师唱两句）
S: Yes!
T: Let’s listen,sing and act !Please show me your hands and follow me!(教师边唱边和学生 互动)
Ss: （同桌配合Sing and act the song ...）
T: Good job!
（设计意图：课前播放英语歌曲，营造英语氛围，热身并复习旧知，使学生很快集中注意力。）
2. 教师用已学过的句子与学生创设对话，问候。(练习两组)
T：Hello!My name is Candy, what’s your name?
S: My name is...
T: How are you?
S: Fine,thank you...
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
（设计意图：通过师生对话既促进了师生情感的交流，又复习了旧知，为下面的新授打下基础。）