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(1) 能听懂和看懂本课的重点词汇和短语，如：deaf,?print,?disturb,?hearing ,loss，uncomfortable ,unpleasant,?lose?one's?hearing,?do?harm?to…
（2）能听懂和看懂本课关于噪音污染描述的句子，如：
??Noise?is?a?kind?of?pollution?and?is?harmful?to?people’s?heart.?
2.技能目标：
（1）能读懂有关噪音污染有关的文章。
（2）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
（3）能在老师的帮助下，初步感知文章中各段落之间联系。
（4）能运用已有知识，表达与环境污染相关的话题。
3.情感目标：
（1）能通过学习，加深对环境污染问题的认知，树立环保意识。??
（2）能在小组讨论活动中，培养团体合作意识。
五、教学重点、难点
教学重点：
（1）能读懂有关噪音污染有关的文章。?
（2）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。??
（3）能在老师的帮助下，初步感知文章中各段落之间的联系。
教学难点：??
（1）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
（2）能运用已有知识，表达与环境污染相关的话题。
六、教学方法?：任务型教学法，情景教学法
七、教学准备：多媒体课件
八、教学过程设计（Teaching procedures）
Step 1. lead-in .
1.师生问候。
2.通过图片，复习各种污染。
（设计意图）
通过图片复习不同种类的污染情况，为学习噪音污染进行热身，打开思维。
3.图片欣赏，并通过问题“What?kind?of?pollution?do?they cause?”引出噪污染的话题.
4.竞赛:“头脑风暴”，让学生在黑板上写出制造噪声的事物单词
?(设计意图)