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?自制多媒体课件? 单词卡片? 玩具动物? 吸铁石? 魔术棒
教学过程:
?Step Ⅰ Warming-up?
1. 课前播放歌曲Ten little candles.
【设计思路】：音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。
?2. Free talk.?
?T: Good morning, boys and girls！
?Ss: Good morning, teacher.
?T: Nice to meet you!
?Ss: Nice to meet you, too.
?T: How are you?
?Ss: I’m fine, thank you!
?【设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。】
?Step Ⅱ Leading-in
?1. T: Today we are going to the Magic Castle.（利用多媒体课件呈现Magic Castle的情景）We are here. Are you ready?
?Ss: Yes.
?T: OK. Stand up, please. Let’s go.（边说边做“走”的动作)
?Ss: Go, go, go. Go, go, go...（在教师的带领下边说边做“走”的动作，同时教师利用多媒体课件展示一步步向Magic castle走近的情景）
?T: Ah. （利用课件呈现一只鳄鱼）A crocodile. It wants to eat you. But the crocodile says, “Answer my question. I’ll let you go if you’re right.”Let’s have a look. OK? （遇难句可伴中文释义）
?Ss: OK.
?T: Sit down, please. Let’s have a look.
?2. T: Look at the rabbit. Can you see the numbers? Let’s find them out.
?CAI:?
?【设计思路：爱玩是孩子的天性，因此，本课时我将游戏贯穿整个教学过程。我创设了一个“去魔幻城堡”的故事情境。首先让学生模拟真实场景“站起来，走一走”，一步步到达目的地，这样做会更有真实感；接着学生会在途中遇到许多危险动物拦路，必须勇敢闯关才能到达目的地。在这一过程中，我注重激发学生的学习感情，用一些感叹语，如Ah, Wow等，调动他们的积极性。第一个环节“找一找”的活动主要是培养学生的观察和思维能力。同时，在这个过程中让学生初步感知数字1~10的发音，掌握这10个数字的英文表达。】
?Step Ⅲ Presentation
?1． Leading-in.
?T: （学生完成第一个环节后）Very good. The crocodile says，“Very good! Go on!” Boys and girls, stand up. Let’s go!
?Ss: Go, go, go. Go, go, go...
?T & Ss: Ah. （利用课件呈现一条鲨鱼）A shark. （出示单词one）Let’s look at this question.
?T: Look at this number, what’s this?