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2.尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习实践。
（三）文化意识情感态度
1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点、难点
教学重点
1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。
2. 能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.
教学难点
1.区分she ,he 的用法。
2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。
三、教学过程
Step one:Warm up and Revision
打招呼：Hello! Boys and girls,how are you?Nice to meet you.
复习：What’s your name?What’s his name?What’s her name?
OK,now let’s sing a song”Find a friend” together.(唱完之后，老师说thank you)I think you must have many friends in our classroom,right?（学生：Yes）OK，today we will learn Lesson7My Friend(说完之后在黑板上板书题目）
Step two:新授
First,I will introduce some friends of mine.Look!(出示几张朋友的图片）
Now let’s learn how to introduce our friends to others.First,please answer me some questions,ok?(走到学生当中问开始复习时男孩的的名字What’s his name?答：His name is--)Yes,we can also introduce in this way:This is ---.He is my friend.(画好四线格，在黑板上板书，让学生一个个或一列列读，并模仿“he”的发音）
Please look at this picture(出示班上一名男生图片，
问What’s his name?答:His name is --.OK,where is --?学生：There！OK,who can introduce him?学生1：；学生2： now let’s introduce together.）（ 再出示一名男生图片在介绍）
Now I have one more question(走到开始复习时问小女孩身边问What’s her name?答：Her name is --.Yes,we can also introduce in this way:This is ---.She is my friend.(画好四线格，在黑板上板书，让学生一个个或一列列读，并模仿“she”的发音）
Please look at this picture(出示班上一名女孩图片，
问What’s her name?答:Her name is --.OK,where is --?学生：There！OK,who can introduce her?学生1：；学生2： now let’s introduce together.） （再出示一名女孩图片在介绍）
Step three: Play a game
放找朋友的歌曲，请几位同学唱着歌去找朋友，音乐结束后分组进行介绍。句型：This is --.He/She is my friend.
Step four:Aa Bb Cc Dd
Now we will meet some new friends of letters.First, let’s sing A B C song together.
OK,now look!(出示Aa Bb Cc Dd 图片） the first one is Aa.There is a big A and a small a.Let’s write the big A together.Show me your finger.And the small a.然后板书。拿出苹果图片What's this?It’s an apple.做动作，学生模仿做动作练习。Bb Cc Dd 同理
让学生在纸上练习写。