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a.学生能认读书写字母：Ss,?Tt,?Uu,?Vv?,?并了解它们在单词中的读音。
b.听懂、会说和认读orange、brown、white?and?black。
c.听懂What?colour?is?it??能用It’s?______.正确回答。
2.能力目标：
学生能够听懂，会说，并认读orange、brown、white?and?black。描述身边事物的颜色，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感态度和价值观：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围；采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，激励学生学习的兴趣和积极性，从而体会到英语学习的乐趣；使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，通过颜色的学习体会五彩缤纷的美丽大自然，增强学生保护大自然、保护环境的分的意识。
五、教学重点、难点分析
1.教学重点能借助多种游戏能活动听懂、会说新颜色单词orange、brown、white、black。
2.教学难点能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。
六、教学准备
幻灯片、教学光盘、教学卡片、橡皮泥、有色实物、彩笔等。
七、教学过程
Step?1?Class?opening?and?review
1.Greetings.
2.Let’s?sing?“If you are happy”.
（设计意图：老师和孩子们打招呼问好，拉近师生距离，通过歌曲营造有趣、轻松的学习氛围。）
3.Lead-in.
Show?the?letter biscuit
(设计意图:通过字母游戏，为学习新课做铺垫。通过问答，导出本课要学内容）Step?2?New?concepts
（一）Present?letters
1.出示字母卡学习Ss,?Tt,?Uu,?Vv
2.接龙游戏加深字母记忆。
3.教师点名抽查字母读音。
4.强调书写。注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词，如果他们不能，教师给出例子。
5.Let’s?play
听教师读字母，做Bingo游戏。
（二）Present?“school,tea,umbrella,vegetables”
1.教师通过图片引出这四个单词
2.游戏练习单词：教师用不同的方式领读、Bomb游戏。