《lesson13 How Do You Feel》集体备课教案下载-石狮市优质课

会认、会说、会用下列单词和句子：

happy sad? ??tired ??cold?? hot

How do you feel? ??I feel_____.

三、教学准备

电脑课件、教学图片、动画影片

四、教学过程

Step 1：Greeting and Review

(1)Hello! How are you?

(2)Sing a song：“How are you?” (拍手打节奏，师生合唱)

（设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）

Step 2：Learn new words

（1）T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出“感觉”,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.

（2）课件展示各种“感情/感觉”的图片，让学生初步感受并能总结出本节课的主题以及感知将要学习的相关内容。

（3）出示表示“冷”的图片，并边做动作边说出：“Oh, today is windy，I feel cold！Do you know “cold”？” 让学生模仿cold的读音，板书，分组读单词，并且做动作。

以此方法教授hot, tired, happy, sad。

(4)老师做动作，带表情说句子。“I’m happy.（可做高兴状）”，“I’m sad.（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。

T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。?

（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）

Step 3：Practice

“我是小老师”：教师展示图片，让学生也做出同样的表情并且猜出单词，然后领读单词。

（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）

Step 4：Learn dialogue

（1）Read and Answer

打开课本，让学生看第13课。教师提出问题：“遇到有人问我们“How do you feel?”我们应该如何准确回答呢？”

播放录音，学习正确的发音的同时，学生能够听录音内容准确回答。引出本课主要对话：

How do you feel?

I feel________.(happy, sad, tired, cold, hot)

（2）教师先与全体学生对话，再让个别学生看任意一种单词图片与进行单独对话，起到示范作用：

How do you feel?

I feel______.