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用轻松愉悦的课堂氛围和有趣的互动小游戏让学生在玩中学，学中玩，从而体会到学习英语的乐趣，敢于表达自己。
教学重难点
重点：单词和句子
难点：学生对于“How do you feel?”的理解和运用
教学准备
多媒体教学设备、PPT课件
课时
一课时（40分钟）
教学过程
问候和复习
和往常一样，和同学们用英语互相问候上午好。
Teacher：let's play a game! (用汉语解释一遍）
让学生们伸出双手，问我们一共有多少根手指，引导同学们说出10的英文，随后和老师一起做动作，用英文从1数到10，每数一声，合上一根手指，重复几次，速度由慢到快。通过这个游戏来复习上单元所学的1-10的英文读法。
授新
Teacher：okay，today，we will learn our new lesson.（翻译）
A. 和同学们一起讨论“感觉”这个神奇的词语，为什么说它神奇？我们只有固定的、 一种感觉吗？
询问同学们能体会到什么样的感觉？春夏秋冬的感觉一样吗？跑步之后呢？
现在，我们就来学习如何用英文单词来表达自己不同的感受！
B. 演示PPT，愉快轻松的学习新知识
通过PPT中生动的图片和有趣的音效，循序渐进的引导同学们完成由新单词的学习到句子的学习。
学习新单词的过程中，每学习一个单词都教同学们做一个与其相对应的动作，并配合与单词意思相符的表情，边读边做动作，充分调动学生的学习积极性，多鼓励孩子们，营造愉悦的学习氛围，让孩子们在玩中学，体会英语学习的乐趣；学习完五个新单词后，将五个新单词依次写在黑板上，老师领读；待大部分同学读熟练后，开始做游戏——“大小声”（老师声音大、学生声音小，反之既然）以次来巩固新知。
学习完单词后，用一个问题转入到句子学习中来：我们学会了用单词来表达我们的感受，可是我们不能只会说词语不会说句子呀，那我们怎么用英语句子来表达自己和询问别人的感受呢？随后学习How do you feel?和I feel..... 句式。讲解完毕后，以小组为单位，小组成员轮流询问其他人的感受并回答别人的询问。
C. 找一名“小老师”来带领同学们读新单词的句子。
D. 老师领读新单词的句子。
打开课本读课文
带领同学们翻译和读课文，巩固新知。
播放教学教学视频，让同学们听读课文的声音，播放两遍，第一遍认真听，第二遍小声跟读。
学习歌曲
播放三遍视频，第一次先认真听，第二次跟唱，第三次教同学们边打节拍边学唱。
复习学习重点