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（三）Emotions and attitude aims:
让学生学会在生活中关心别人.
Important points: words and sentences
Difficult points: sentences
Teaching materials电脑课件、教学单词卡片、
Teaching steps
1. leading-in
Say hello to the class .
（设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）
Step2. Learn new words and sentence:
1.You are so good！I feel happy.教师出示表达“happy”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。
（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）
2.展示并领读句子I feel happy. （板书单词、句子）让学生反复读（齐读，点名读）
(设计意图：在单词的基础上扩展成句子，让学生逐步提高)
3.然后在句子基本会说后，说“I feel happy. How do you feel?”让大家试着回答，并指导学生运用too来表达也很开心的意思，正确的予以奖励，直到基本熟练为止。
（设计意图：能够初步感知问句的功能，同时能够用I feel happy.来进行表达自己的情感，以及too的用法。）
4.点一名同学与老师对话以上句型进行示范，然后两人一组模仿师生操练，并选出三组进行成果展示。
（设计意图：师生将对话完整的展示然后让小组进行操练，体现了师生示范、生生交流的目的，同时也为后面的单词学习打下扎实的句型基础。）
5.知识学会了，大家都很开心，提议一起去玩，展示冰雪纷飞的室外图片，配上寒风的声音，让大家体会寒冷，以句型How do you feel?引出cold，very cold，再提议让大家跑步热身，依次引出hot ,tired,其中教学生学会very这个程度副词，最后设计一个男孩在跑步中摔倒了，哭着感觉很伤心的情景，引出sad单词，这些词依次引出，并像教happy单词一样操练，在句型中巩固单词，熟练为止。
（设计意图：用图片吸引学生的注意力，同时也调动学生学习的兴趣，在跑步的过程中，学生真实的体会到了hot 和tired 的感觉，印象会非常深刻，在此时学习相对应的单词，迎合学生对知识的渴望，达到非常好的学习效果。摔倒的男孩的图片会博得学生们的同情心，用新学的句型来询问，恰到好处的体现了学习英语知识的作用，既运用了知识又对学生们进行了要关心别人的情感教育。）
Step3.Learn dialogue
1）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。
2）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：
How do you feel?
I feel______.
Step4. Play a guessing game.
1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生分数。
2）把学生分为男、女生两组进行做表情、 猜单词游戏
（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）
Step5.Do some exercise (match judge choose )