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三、教学难点：
1. tired的读音。
2. 把单词灵活运用到How do you feel?句型中。
四、教学准备：
词汇卡片、 多媒体课件
五、教学过程：
Part one：Warming up
师生互相问候
（设计意图：师生间良好的问候为进一步学习奠定基础。）
Part two: Lead in a song. (边唱边做动作)
（复习旧知导入新课）通过课件展示(How are you ?)的歌来复习前面学过的How are you?句型，同时导入新课。学生跟着老师边唱边做动作。
（设计意图：通过复习已学内容，引出这节课所要学的内容，对即将要学的内容有个初步的印象同时为下一步学习做铺垫。）
Part three: Presentation
1. 引出课题：
以PPT的形式播放表示感觉的图片，让学生边看边用汉语说出它们。然后引出课题“feel”。（板书课题）
2. 新授单词 ：
出示PPT,让学生边看边说，注意观察人物表情或动作。学习hot﹑cold﹑ sad﹑happy ﹑tired.结合单词卡片进行单词教学。教学中通过声音大小的变化、开火车或自然拼读法等方式教读单词，教学生们有规律的记忆单词的方法。
（设计意图：利用多种方式教学既激发学习热情，又调动学习兴趣)
3、练习单词：
① 出示单词卡片让学生跟老师说相反单词来操练单词。
② 出示课件，让学生齐读单词并用白板让学生连线。
③ 出示单词卡片男女生之间进行猜单词比赛。
④ 让学生跟着老师一起做既读单词又做动作的“chant”。
（设计意图：利用多种方式操练单词既调动学习积极性，又巩固记忆单词，加深印象。让学生简单轻松的掌握单词。）
4.句子教学：
= 1 ﹨* GB3 ① 播放part2的对话视频，让孩子们先看和听，然后跟着视频读，最后男女生分角色读。
= 2 ﹨* GB3 ② “look and say”环节 ，利用白板让学生用问和答的方式操练所学的单词和句子。
= 3 ﹨* GB3 ③ 做两道巩固知识点的练习题。
= 4 ﹨* GB3 ④ 学唱一首歌，然后展示“Be happy every day”的图片。
（设计意图：创设情境和氛围，让孩子们在轻松有趣的英语环境中练习对话，锻炼自信和胆量，巩固本课重点知识同时懂得每天都需要保持乐观向上的心态。）