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1）要求学生在掌握相关已有词汇的基础上，能够看、听、读.写三会单词。
2) 2个方位词运用，本课儿歌及改编。
3.教学难点：听，说，读，认，书写综合能力。
二、教学准备 多媒体课件 板画，单词卡
三、教学过程
StepⅠClass Opening and Review
1. Greeting
T: Hello, boys and girls, how are you today
S: I’m fine, thanks. And you？
T: I’m fine, too. I am very happy. How do you feel?
S: I feel happy, too.
T: Mm, great! Let’s sing a song together.
【设计意图：借助轻松自由的谈话和歌曲，拉近师生间的距离，进而营造一个宽松的氛围，激活学生的已有知识，为接下来的学习做准备。】
2.Review the words about our body.
Show the words: hand, head, leg,arm,body,foot
T：I give you some word. If you know, stand up and say out loudly.?
T: Ok, listen,
Touch your …(拍手触摸部位)
【设计思路：出示已学身体部位词汇，利用快速出词认读复习巩固旧知识，吸引学生注意力，生对上节课所学较为熟悉，利用两种方式，来巩固旧知，并为接下来的部位学习做铺垫。】
3. Draw a face on the blackboard.
T: This is our head. Is this a head? Is this a body ?
S: No.
T: What’s this ? It’s a face. Face,face.
教授单词中字母发音，领读，find some student to read.
Touch your face. Good.
T: Show me your finger, let’s spell. F-a-c-e, face, face.
Then ask them to write.( two times)
【设计意图：通过上各环节，头部，提出问题，利用直观的板画，引出新单词，并对单词中字母发音重点教授，之后让学生通过拼写，加之规范书写，做好基础性扎实的学习。】
Step II New Concepts
Mouth/ nose/ eye/ ear/hair