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1．重点：能听说、认读、拼写单词：eye、ear、nose、mouth、face、hair。能表演所学对话。
突破: 运用多媒体课件展示，引导学生学习新单词,创设情境操练句型。
2. 难点: 运用句型，能用英语正确询问他人这是什么。
突破: 教师引导,学生讨论交流,并表演练习.
教法: 展示法、情景创设法、引导法
学法：观察法、交流讨论法、练习法
教学准备：多媒体课件
教学课时: 一课时
教学设计：
Step1：Warming up
谜语导入
T: Two grapes are black and bright,
They can see but not to eat,
To see the world during the day,
To sleep at night with me
(老师以谜语导入，调动学生的积极性)
设计意图：通过谜语形式导入，让学生在玩中学，即舒缓了学生课前紧张的情绪，也调动了学生学习的积极性。
Step2：Presentation
揭示谜底—eye
教师肢体语言辅助教学，讲解eye﹨eyes的区别。
图片展示，学习新单词：ear
教师肢体语言辅助教学，讲解ear﹨ears的区别
图片依次呈现鼻子、嘴巴、脸和头发，学习新单词。
nose mouth face hair
(学生以竞赛的方式, 快速记忆单词,并完成老师的提问)
设计意图：本部分是单词的学习，通过猜想，让学生了解本节课所讨论的话题， 通过学单词、模仿朗读等多种形式进行记忆和学习，有助于学生循序渐进地学习并识记知识。
Step 3: Consolidation
Let’s practice:
出示单词和图片，让学生快速连线
Let’s play a game(给对应的图片找家)