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一、写一写 （先自学，然后选词填空，完成身体部位图）。
nose ear mouth hair eye face
【预设】字母的书写不规范，因为三年级的孩子在学习字
母时不扎实导致的，在今后的教学中每个字母的规范书写。
探究新知----不议不讲
二、读一读
1、读一读，找出自己不懂得单词用笔勾出来，组内试着
解决问题，拼一拼单词。
听part 1录音，注意听自己不会的发音。小声跟读，
模仿单词发音（提示：着重mouth 的发音）并订正答案。
【预设：在这一环节学生可能对读音、句意会有困难。句子的表达
运用上不熟练，教师及时点拨。】
三、小组活动
活动一：1、根据自己的实际情况，完成下列连线,并读一读这些单词。
nose ear mouth eye face
one two
2、小组成员上台展示，交流，其他小组评价，质疑。
活动二：1、贴图游戏。小组派代表把面部器官贴在头像相应的位置，并领读该单词。
2、Simon says 游戏（根据指令完成动作）
3、完成下列字谜游戏
mbfacenosearfduoysctetiehairhp
四、学生谈收获?：你在这节课学到了什么？
【学法指导】
自读课文，根据图片猜测每个单词和句子表达的意思。
画出单词中相同部分的字母。设计一个记住这些单词的方法。
【教学建议】
教师可以设计一些帮助学生理解、记忆短语大方法。
在学生展示过程中教师充当配角，站在一旁做旁观者，但要及时进行点拨。
【媒体使用】
通过多媒体做闪卡游戏，充分的调动了学生的积极性，投入到了一个“抢”的环节。