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运用句型“what’s this”Review the word about the body
New Concepts
Look at the picture and learn the words. 多媒体展示图片通过图片让生知道单词的汉语意思。
多媒体展示的单词分别板书在黑板上。（单词与汉语意思分别用不同的颜色进行区分）
单词操练：1>领读师读一遍生读三遍
2>游戏操练(↑↓L R C &)
1.↑↓代表当师领读指到带有↑的单词时生站起来，当指到↓的单词时生坐下。
2.L R 代表当师领读指到带有L 的单词时生伸出左手当指到R的单词时生伸出右手。
3.C 代表当师领读指到带有C 的单词时生根据音节拍出单词。
4.&代表当师领读到带有&的单词时生不读，若有生读出则被轰炸。
5.拍单词根据单词音节用英语加汉语的方式拍出单词。
6.抢答 生分组抢答，师用加分的方式作出评价。
7.单词接龙。
8.游戏Simon says touch your hair,touch your nose , touch your eye, touch your mouth, touch your face.
9.Do a chant
Practice 多媒体展示练习题
设计意图：运用多种方式对单词进行操练，既调动了生的积极性，又使生能保持持久的课堂注意力让生把所学的新知识及时得到巩固。
Class closing
Homework Copy “nose eye mouth ear ”
板书
Lesson15 Left and Right
Left Right
left hair right hair
left eye right eye
教学反思：
对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在引入环节利用歌曲进行导入使学生能很快融入课堂的气氛中。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点。操练环节，我利用chant的方式进行操练。主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，学生也在学习语言的过程中也体验到了一份简单的快乐。