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3、情感目标
通过唱歌、歌谣、游戏等活动，让学生主动参与、养成主动学习的好习惯。
三、教学重难点
掌握p b t d和a在单词中的读音。
四、教学方法
通过唱歌、歌谣、猜词游戏等方法。让学生们养成乐学、善学、会学的良好习惯。
五、教学过程
1 Greeting and Review
(1) 利用问候复习第三单元的重点句子
How do you feel? We feel happy.
(2)Sing A B C song
利用唱歌活跃课堂气氛，并且导入新课---字母和发音。
2 Presentation
借助于幻灯片
There is a ‘p’ in these words.(字母p的读音)map plane place happy apple归结字母p在单词中的发音。利用自然拼读法。借助卡片p p-e-n p-e-n-c-i-l实现音、形、义同步教学。加深p在单词中的发音。让学生试读新单词open、party、clap、tap并加以巩固。用同样的教法让学生掌握b t d 和a的读音。
3 Listening
播放p b t d a字母的读音和相对应在单词中的发音。让学生掌握正确的读音。
4 Reading
通过领读、齐读、等方法巩固字母在单词中的读音。
5 Practice
根据图片、实物、结合读音填字母
_ee goa_ shee_ bir_ cak_再次呈现重点。提高学生拼读和记忆单词的能力。
6 Let’s chant
通过自编歌谣加深记忆
I’m happy clap my body. [p] [b] [p] [b]
I’m happy touch my head [t] [d] [t] [d]
I’m happy shake my hand[ei][ei][ei][ei]
7 Homework
1 回家后把歌谣唱给家人听。2 制作字母P b t d a的卡片。
六 板书设计