《lesson19 Family》精品教案下载-辽阳市优质课

培养学生关心家人，热爱家人的品质。

二.教学重难点：

1.教学重点：

学生能听懂，认读，会说单词father , mother , brother ,sister, me, family .

2.教学难点：

学生能用This is my …介绍家人。

三.教学准备：

多媒体课件，人物头饰。

四. 教学过程设计：

Step1 Warm-up and lead in

Do some finger exercise “Finger Family”.

Let the students discuss about the video, and answer the two questions .

Make a situation that I am Jenny ,and today I will introduce my family to the students, and lead in the new lesson .

设计意图：通过 finger exercise 引起孩子兴趣同时引入今天的教学主题 family , 同时在此基础上的提问既能复习前面学过的句型，又为后面的学习做好准备。

Step2 Presentation

1. T: Our topic today is “family”, I love my family. Look , this is my family photo . I have a happy family . look , this is my father . “ F F F /f/ /f/ /f/ , A makes sound /a:/ ther makes soud … father. This is my father. ”

教师拿卡片教室走动，请孩子们读出单词，给发音准确的同学加分。

2. 用同样的方法呈现 单词mother , brother sister me自然拼读法认读，注意单词放在句子呈现，单词brother 用“up and down “游戏进行操练，sister用finger游戏进行操练。注意单词father 中ther的发音和后面几个单词中ther发音的迁移，和mother单词中o和brother中o发音的迁移。

设计意图： 自然拼读的方法认读单词符合低年级孩子的特点，给孩子一个认读单词方法的指导，避免了死记硬背。同时游戏操练的运用提高孩子的兴趣达到在玩中操练单词的目的。

Step 3 Consolidation

1. let’s chant . 教师把本课的单词句型编成歌谣，带领孩子们去说唱，以歌谣的形式复习巩固单词和句型。

2. let’s say .

Task1 教师给孩子们一些半成品的图画，让孩子们自己动手画出自己的全家福，然后介绍家庭成员给同桌听。选择一些组进行全班的分享。

Task2 让同桌交换全家福，互相介绍家庭成员。然后找一些组进行全班的分享。

3. let’s sing .

1）播放音乐让孩子们先去听，感受歌曲，理解歌词。

2）全班跟唱歌曲。

3）把mother brother sister 几个单词也放在歌曲中对歌曲改编唱歌曲，从而达到对单词句型的巩固。

4. let’s enjoy.

观看公益广告family 视频，过程中给孩子们解释f a m i l y各个字母代表的含义，对所学知识有更好的认识，同时让孩子们体会 I love my family , I love my life.