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学习策略：采用合作式，体验式的方法进行教学，激发学生的英语口头表达能力。
教学重点：
听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is my _________.来介绍家人。 并学会用一些简单的用语表达关于家人的事情。
教学难点：
1、对所学句型和单词能熟练运用。 2、能用不同的物主代词说句子。
教学准备： ppt4课件 学生自己的全家福照片
教学过程：
Step1 Class opening
1、greeting
2、chant pen pen This is a pen. pen pen This is my pen. …
〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。以chant引导学生复习This is a/an… 句型，并引出This is my…的句子。为 进入本课的学习做好铺垫。
Step2 New concepts.
1、Learn new words.
1) 出示一些学生的家庭照片，引出课题 Family
2) 再出示Jenny, Li Ming, Danny的照片，提问：Who are they?
Ss: Jenny, Li Ming, Danny.
T: Yes, they are our friends. Do you want to know about their families?
Ss: Yes.
〖设计意图：〗通过图，让学生清晰明了的明白本课所授内容，明确学习目标。以朋友的形式出现，让学生对所学内容更加感兴趣。
3) T: First, let’s go to Jenny’s house. How many people are there?
Ss: Five.
T: Good! They’re father, mother, brother, sister and Jenny. 播放PPT视屏，学习单词发音。引导学生观察：
Let the students watch the three words father, mother, brother. Try to find the same and the different. Say them out.
sis ter: Try to remember the spelling rules.
〖设计意图：〗让学生理解着记忆单词，通过比较father, mother, brother三个词，让学生能更好的对它们进行记忆。渗透通过对比方法学习记忆单词。
4) T：Let the students try to write them down on their exercise books .
〖设计意图：〗虽然五个词只要求听懂，会说，认读，但显然对于孩子们来说太简单了，所以在目标的设定中，加了会写这一条，锻炼孩子的书写，为以后的教学打下良好基础。
2、Learn to say. This is ________. 播放PPT视屏。
1) Jenny’s family
T: Now if you are Jenny. Can you introduce your family? Just like: This is my ______.