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三?、教学重难点：?
1.能听懂、会说、认读词汇：family, father,? mother,? brother, sister。
2.能理解并口头应答下列句子：?This?is?my_______，并能运用句子介绍自己的家庭。
四、?教学过程：?
Step 1:Class?opening??
1.Greeting??
2.播放“Finger family ”song（师生一起伸出手指做动作）
Step2 : New Words
Show the new words: family（自然拼读法教学生拼读单词，一大组一大组的读，随机抽一列读）
出示Danny 的家庭照片（将单词卡片贴到Danny的家庭照片上方），让我们一起走进Danny 的家庭去认识他的家人吧。
Show the new words: father.
(出示多媒体课件上的图片，师用自然拼读法教学生读，爬楼梯读。)给father编个歌谣，边做动作(爸爸长胡子，读时摸胡子)边读: Father , father. This is my father . 同时将单词卡片贴在相应的头像下。
同样的方法学习mother , brother ,sister , me。读mother 时摸耳环，读bother , sister 时指自己照片上的兄弟姐妹。
?Step 3: 句型?This?is?my_______.?和This?is?me.?
Now I’m Danny . Let me introduce my family. This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. And this is me.（边指着黑板上Danny 家人头像边介绍）
Who can introduce Danny’s family ?(找一个自告奋勇的学生上台，带领全班学生介绍，练习句子。师记得说：You are Danny.)
过渡：认识了Danny的家人后，让我们走进Jenny 和 Li Ming的家里去认识他们的家人吧。
Step 4: Listening?part.(跟点读机读单词、句子)
接着让学生帮Jenny 和 Li Ming 介绍家庭成员，再让学生用自己照片向同学们说说自己的家庭成员。（事先布置好让学生带照片来）
Step 4:出示小组任务：
我能介绍我的家庭成员，也可以帮Jenny, Danny, Li Ming介绍家庭成员。像这样：
Look! This is my family. This is my... This is my…
And this is me. We are happy .
Step 4:小组展示
（带上老师准备的Li Ming , Danny 的家人头像或自己家人的照片、图画）上台展示，老师适当指导、提问。如：What’s his /her name?...
Step 4:欣赏小视频，情感升华。
播放中央电视台的广告(family) ,边播放边点拨:F is for father . A is for and. M is for mother. I is for I. L is for love. Y is for you. So family means: father and mother , I love you . 我们要爱自己的父母，爱自己的家人。
Step 5: Homework
Introduce your family to your friends.
?板书设计：?