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《小学英语新课程标准》指出，英语课堂中，要充分激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极性和自信心，发展学生综合运用语言的能力，因此，在教学中设计了各种教学活动，如竞赛，游戏，唱歌…通过听说读写学习巩固运用所学语言。
教学准备
多媒体课件，课文内容相关录音片段，单词卡片，照片，手偶，奖品等
目标分析
基于《小学英语新课程标准2011》的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。我制定了以下教学目标：
能够听懂，会说，认识：family，father，mother，brother，sister，me这些概念。
能用This is句型去介绍自己的家庭。
能在教学过程中积极参与每项活动。
培养学生热爱自己的家庭。
教学重点：
1. 能正确认读家庭成员和简单介绍。
2. 懂得热爱自己的家人。
教学难点：
能在具体语境下，正确运用句型this is 介绍家庭。
教学过程和设计理念
一、问候，复习，导入。
开课前，教师播放有关family的歌曲
(设计意图：便于情境设置，首尾呼应。)
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning.
2. Warm up
师生共唱歌曲《how are you》。
（设计意图：调动学生的积极性。）
3.出示奖品，把学生分成两组，然后出示有关家庭的照片，
(设计意图：创设情境，让学生在接近真实的语境中学习语言。强调语言的实践性。《课标》中有要求应注意语言的学习过程。)
二、情境，发散，游戏，竞赛
提出问题：Who is he/she？教师给回答问题的组加分作为奖励。并逐步引出单词family，
(设计意图：快速使学生明白回答问题后有奖励，激起学生的竞争意识。以下的过程中一直都在竞赛的过程中)
4.：教师板书family