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1. 学习目标
（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇： China, short, tall worker
（2）学生能理解并口头运用下列句子：
My father/mother is a ___________.
He/She is __________.(tall/short)
(3) 学生能唱歌曲：I love you, you love me
2. 能力目标
培养学生的观察能力和主动竞争的意识，培养学生灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
3. 情感目标
培养学生对家的认识，爱父母及家人。
培养学生积极与他人合作，乐与助人，热爱生活的美好情感。
4.教学重难点分析
重点： China, short, tall worker
学生能理解并口头运用下列句子：
My father/mother is a ___________.
He/She is __________.(tall/short)
难点：
Student , worker的发音，句子My father/mother is a ___________.
课前准备：课件，单词卡片，录音机。5.教学过程设计
步骤1：Class opening and review.
1. Greetings and games. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
2. Review.
教师指着两名学生，问一问学生他们的名字，并问全班。
T: What’s your/his /her name? My/His/Her name is _______.然后指明着黑板上的My/His/Her重复读两遍。
设计意图： 从教师和学生的自由对话展开本课的教学。用书中人物来复习 My/His/Her name is _______,并引出新授部分的教学。
T: last lesson, we learned some words about family. Let’s play a game with the words. (family, father mother ,brother, sister, me.)
Game: What’s missing?
Ok，very good！ Do you want to know more about family? Let’s begin!
This lesson we’ll learn 《Lesson 20 Li Ming’s Family》.