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4.能小组合作并分角色朗读故事。
情感态度： 1.通过分角色朗读激起学习英语的兴趣。
2.学生能树立不能说谎，为人诚实的价值观。
学习策略： 1.通过快速读故事并回答问题培养寻读的能力。
2.通过细读故事并填空培养详读的能力。
3.通过大声朗读学会正确的语音语调。
4.通过分角色朗读巩固知识和故事，激发学习兴趣。
教学重点和难点
能在图片和教师的帮助下读懂并正确朗读故事；在会读故事的基础上能够分角色朗读并表演。
教学过程
Pre-reading
1.Greeting：Say hello to students.
2.Lead-in: Sing a song and dance together three little monkeys
利用歌曲引入，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性, 体验参与的快乐。
3.Show a picture. Ask a question. Who is he?
用图片引出新课，通过讨论图片为下面环节做铺垫。
4.新授：引出doctor 和see a doctor
学生通过设想突发情况，自由表达My _____ hurts. I go to see a doctor. 掌握表达自己疼痛部位，并能知道see a doctor 的表达法。
While-reading
Watch carefully and find the answer. 培养学生寻读的阅读技巧
Ask some questions like this: (1) Who sees a doctor?
(2)What’s the doctor’s name?
2. Read the story carefully.
Pic(1.2.3)
教师领读，学生模仿朗读
提炼重点句型 What’s the matter?
My _____ hurts.
Group 1 和Group 2，分角色朗读，并角色互换。
Pic(4.5)
学生自己朗读，并完成let’s check! YES or NO!