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策略与意识
1 能够在课堂学习和活动中集中注意力。
2能够利用自己所学知识完成自主学习与小组合作。
教学重点
正确拼读本课单词，能流利的运用所学句型进行对话。
教学难点
运用所学知识举一反三，能进行相关知识的拓展与练习。
教法
1突出对学生个体的尊重，理解个体差异。
2在教学中提倡小组合作学习。
3注重过程评价促进学生发展。
教学准备
本课相关课件 猫 狗 鸡 鸭的图片与相关单词卡
教学步骤
step1
教师活动设计: 依次展示三张已学动物绵羊 ，奶牛，猪的图片。
预设学生活动：学生通过看图片回答问题。
设计目的：通过图片与句式的练习，巩固旧知识，引出新知识。
学生通过What’s this ? It’s a...的练习来达到巩固旧知识的目的。
step2
教师活动设计：依次展示四张未学动物猫，狗，鸡，鸭的图片。
预设学生活动：学生学习新单词，并继续巩固What’s this ? It’s a...这一句型
设计目的：通过What’s this ? It’s a...的练习来达到学习新单词的目的。
step3
教师活动设计：依次展示四张遮盖局部动物猫，狗，鸡，鸭实物的图片。
预设学生活动：学生通过回答问题，达到学习新句式Is it a...?Yes, it is .﹨ No, it isn’t.的目的
设计目的：通过学生观察与猜测，来激发学生学习兴趣。
step4
教师活动设计：依次展示四张遮盖局部动物猫，狗，鸡，鸭的卡通图片。
预设学生活动：学生通过回答问题，达到巩固新句式Is it a...?Yes, it is .﹨ No, it isn’t.的目的