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4.培养学生热爱动物保护动物的意识，并促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重难点
【教学重点】
能够运用所学习的词汇和句型来正确识别动物。
【教学难点】
一般疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。
课前准备
课件和各动物的图片。
教学过程
1、Review
Ask and answer to review the animals.
T: What’s this?
Ss: It’s a sheep/cow/pig.
（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极心态投入到学习中。）
2、Study the new words and sentence
Step1. Show the animals and study the new words.
T: What’s this?
Ss: cat/cats; dog/dogs; chicken/chickens; duck/ducks.
（设计意图：学习新单词，同时给出了单词的复数形式。通过在PPT中给出数量不同的动物，让学生更好地理解单词复数的意义。）
Step2. Review the sentence.
T: What’s this?
Ss: It’s a cat/dog/chicken/duck.
（设计意图：巩固刚学习的新单词，复习— What’s this? — It’s a …句型，为下一步新句型的学习做准备。）
Step3. Study the new sentence.
T: What’s this? Is it a dog?
Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.
T: What’s this? Is it a duck?
Ss: Yes, it is./ No, it isn’t. It’s a …
Ask the student to spell the important words.
（设计意图：通过上一步的复习，引出本课新句型。）